Jungs sind nicht besser in Mathematik als Mädchen

Jungs sind nicht besser in Mathematik als Mädchen
Bild von Gerd Altmann auf Pixabay

Einige Studien haben bereits den Mythos entlarvt, dass Jungen von Natur aus besser in Mathe sind als Mädchen, aber diese basieren größtenteils auf der Analyse von Testergebnissen.

Jetzt haben Forscher auch Gehirnbilder, die beweisen, dass kleine Kinder die gleichen Mechanismen und Netzwerke im Gehirn verwenden, um mathematische Probleme unabhängig von ihrem Geschlecht zu lösen. Die Studie wurde am Freitag in der Zeitschrift Science of Learning veröffentlicht.

“Wir hatten das Verhalten junger Mädchen und Jungen in Mathematiktests untersucht und festgestellt, dass ihre Leistungen statistisch gleichwertig waren. Sie waren nicht zu unterscheiden. In der frühen Kindheit hatten sie die gleichen Fähigkeiten mit den gleichen Raten entwickelt”, sagt Jessica Cantlon, Professor für Entwicklungsneurowissenschaften an der Carnegie Mellon University und leitender Autor der Studie. “Aber es gab diese verweilende Frage, was unter der Haube vor sich geht? Ist es der gleiche neuronale Mechanismus, der es ihnen ermöglicht, dieses äquivalente Verhalten zu erreichen?”

104 Kinder wurden getestet

Um diese Frage zu beantworten, ließen Cantlon und ihr Team 104 Kinder im Alter von 3 bis 10 Jahren kognitive Tests durchführen und sich in einem MRT-Scanner Videos von Mathematikstunden ansehen. Es ist die erste Studie, die Neuroimaging verwendet, um biologische Geschlechtsunterschiede bei der mathematischen Eignung von Kleinkindern zu bewerten.

“Wir haben untersucht, welche Bereiche des Gehirns stärker auf mathematische Inhalte in den Videos und Aufgaben reagieren als nicht-mathematische Inhalte wie Lesen oder das Alphabet. Sie können das Mathe-Netzwerk also so definieren, indem Sie Regionen betrachten, die stärker reagieren ,” sagte Sie.

“Wenn wir das bei kleinen Mädchen machen, sehen wir ein bestimmtes Netzwerk des Gehirns (reagieren), und wenn wir die gleiche Analyse bei Jungen machen, sehen wir genau die gleichen Regionen. Sie können das Netzwerk von Mädchen über das Netzwerk von Jungs legen und sie sind identisch “, fügte sie hinzu.

Kein einziger Faktor weist auf geschlechtsspezifische Unterschiede hin

Was Cantlons Studie nicht beantwortet, ist, warum der Glaube, dass Jungen in naturwissenschaftlichen Fächern stärker sind als Mädchen, immer noch anhält. Das Stereotyp ist so allgegenwärtig, dass ein Forscherteam sogar eine Konsenserklärung herausgab, in der klargestellt wird, dass “kein einziger Faktor, einschließlich der Biologie,” geschlechtsspezifische Unterschiede in Wissenschaft und Mathematik festgestellt hat “.
Cantlon sagte, dass sie glaubt, Gesellschaft und Kultur würden Mädchen und junge Frauen wahrscheinlich von Mathe- und Naturwissenschaft fernhalten.

Frühere Studien zeigen, dass Familien mehr Zeit mit Jungen im Spiel verbringen, was räumliche Wahrnehmung einschließt, während Lehrer auch mehr Zeit mit Jungen im Mathematikunterricht verbringen.

Außerdem nehmen Kinder häufig Hinweise auf die Erwartungen ihrer Eltern hinsichtlich der mathematischen Fähigkeiten auf.
“Die typische Sozialisation kann kleine Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen verschärfen, die einen Einfluss darauf haben, wie wir sie in Naturwissenschaften und Mathematik behandeln”, sagte Cantlon. “Wir müssen uns dieser Ursprünge bewusst sein, um sicherzustellen, dass wir nicht die Ursachen für die geschlechtsspezifischen Ungleichheiten sind.”


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